วันอาทิตย์ที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 15 (เรียนชดเชย)
วันพุธ  ที่ 27 เมษายน พ.ศ.2559
เวลา 09.00-12.00 น.


วันนี้อาจารย์สอนเรื่องการเขียนแผนการจัดประสบการณ์การเคลื่อนไหวและจังหวะ ซึ่งอาจารย์ก็มอบเทคนิคต่างๆให้และก็มอบงานให้เช่นกันค่ะ เขียนแผน 5 แผน ส่งวันที่ 3 พ ค 59

การนำไปประยุกต์ใช้
สามารถนำไปใช้กับแผนการจัดประสบการณ์ในรายวิชาอื่นๆได้

ประเมินตนเอง

วันนี้มีความวุ่นวายเล็กน้อยจากการแบ่งกลุ่มเรียนค่ะ

ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆในเซค 2 น่ารักกันทุกคนคอยช่วยเหลือกันตลอดไม่รู้ว่าเวลาอยู่กันคนละกลุ่มเรียนจะเป็นอย่างไร

ประเมินอาจารย์ 

วันนี้หนูต้องขอโทษอาจารย์ด้วยนะค่ะที่หนูเป็นส่วนหนึ่งของชั้นปี2 ที่ทำให้อาจารย์อารมณ์ไม่ดีในการแบ่งกลุ่มเรียนค่ะแต่

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14
วันจันทร์ ที่ 18 เมษายน พ.ศ.2559
เวลา 12.30-14.30 น.

วันนี้เรามีการขอพรรดน้ำดำหัวอาจารย์เบียร์ที่เคารพกันก่อนและหลังจากนั้นเราก็เรียนการเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์และแต่ละกลุ่มก็ออกไปสอนการเคลื่อนไหวประกอบเพลง



การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์


การเคลื่อนไหวประกอบเพลง


การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
-การเคลื่อนไหวประกอบเพลงสามารถที่จะเลือกใช้เพลงต่างๆที่เข้ากับหน่วยการสอนได้และท่าทางนั้นก็ยังสามารถให้เด็นมีจินตนาการในการแสดงออกมาได้ด้วย
การประเมินผล
ประเมินตนเอง
วันนี้หนูแอบดราม่าเล็กน้อย แต่หนูก็เข้าใจอาจารย์นคะ 
ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆน่ารักและให้ความร่วมมือในการสอนเป็นอย่างดี
ประเมินอาจารย์
อาจารย์น่ารักเหมือนเดิมอาจารย์สอนเราในทุกๆเรื่องทำให้หนูรักอาจารย์ รักในคำสั่งสอนของอาจารย์


วันพฤหัสบดี ที่ 21 เมษายน พ.ศ.2559
เวลา 14.30-17.30 น.




วันนี้อาจารย์ให้ออกมาสอนการเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ ขั้นแรกก็ต้องมีการเคลื่อนไหวขึ้นพื้นฐานแบบเดิมและจากนั้นก็แนะนำอุปกรณ์ และให้เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์แบบ 1 ; 1 จากนั้นก็เคลื่อนไหวแุปกรณ์ต้องให้มี ๓ ระดับ ล่าง กลางลำตัว และ บน อาจจะให้เด็กรวมกลุ่มกันสร้างเป็นสัตว์ตามจินตนาการก็ได้ตามคำสั่งจากคุณครู

การประเมินผล

ประเมินตนเอง
ตอนแรกก็ค่อนข้างจะกำวลเล็กน้องเพราะอาจารย์บาสนั่งอยู่ และก็พยายามคิดว่าเราต้องทำให้ได้ ทำให้ออกมาดีที่สุด

ประเมินเพื่อน
วันนี้ในห้องเรียนมีเพื่อนหลายๆคนนำขนมมาแจกกันเพราะว่าได้กลับบ้านหลังจากสงกรานต์รวมถึงตัวฉันด้วยกินขนมกันทั้งคาบ ได้รู้ถึงความมีน้ำใจของเพื่อนๆเซค 2  ที่ให้ความสำคัญกับเพื่อนๆในกลุ่มของเรา

ประเมินอาจารย์
วันนี้อาจารย์จะคอยแนะนำเป็นระยะๆถ้ากลุ่มไหนสอนเสร็จเรวอาจารย์ก็จะเพิ่มเติมความรู้ให้

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13
วันจันทร์ ที่  เมษายน พ.ศ.2559 
เวลา 12.30-14.30 น.

เนื้อหาที่เรียน

วันนี้อาจารย์อบรมคุณธรรมต่างๆเพื่อเป็นข้อคิดให้นักศึกษาได้มีสติในการใช้ชีวิต



วันพฤหัสบดี ที่ 7 เมษายน 2559
เวลา 14.30-17.30 น.

เนื้อหาที่เรียน

วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาสอนการเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย โดยการเล่าเรื่องรามและให้เด็กจินตนาการเองตามที่คุณครูเล่าโดยอันดับรกต้องมีการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานก่อนเสมอ

วันอังคารที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12
วันจันทร์ ที่ 21 มีนาคม พ.ศ.2559 
(เวลา 12.30-14.30น.)

อาจารย์ให้นักศึกษาไปทบทวนบทเรียน


วันพฤหัสบดี  ที่ 24  มีนาคม  พ.ศ.2559 
 (เวลา 14.30-17.30น.)
 เนื้อหาที่เรียน
การสอนเคลื่อนไหวตามคำสั่ง
การสอนการเคลื่อนไหวตามคำสั่งเช่น
ถ้าครูชูรูปวงกลม  ให้เด็กเคลื่นที่ไปที่มุมบ้าน
ถ้าครูชูรูปสามเหลี่ยม ให้เด็กเคลื่อนที่ไปที่มุมหนังสือ
ถ้าครูชูรูปสี่เหลี่ยม  ให้เด็กเคลื่อนที่ไปที่มุมบล็อค

หรืออาจจะเปลี่ยนเป็นอย่างอื่นก็ได้คำสั่งไม่ควรซับซ้อนมากเกินไปไม่ควรเกิน 3 อย่าง

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
คำสั่งไม่ควรซับซ้อนและเกิน 3 คำสั่งเพราะจะทำให้เด็ไม่เข้าใจ

การประเมินผล
ประเมินตนเอง
อาจจะมีข้อผิดพลาดอยู่บ้างเพราะเป็นครั้งแรก
ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆตั้งใจและทำออกมาได้ดี

ประเมินอาจารย์
อาจารย์สั่งสอนเราในทุกๆเรื่องและแนะนำเรื่องการสอนให้เราเข้าใจมากขึ้น


บันทึกการเรียนครั้งที่ 11
วันจันทร์ที่ 14 มีนาคม พ.ศ.2559 
(เวลา 12.30-140.30น.)

เนื้อหาที่เรียน
             วันนี้อาจารย์ขอดูการสอนเคลื่อนไหวและจังหวะเป็นรายบุคคลมี
1.การเคลื่อนไหวแบบพื้นฐาน
2.การเคลื่อนไหวสัมพันธ์เนื้อหา
3.การเคลื่อนไหวแบบผ่อนคลาย



วันพฤหัสบดี ที่ 17 มีนาคม พ.ศ.2559 
(เวลา 14.30-17.30น.)
เนื้อหาที่เรียน
เพื่อนที่ยังไม่ได้ออกไปสอนวันนี้ต้องออไปสอน

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
-สามารถคิดเป็นหน่วยอะไรก็ได้เพราะเด็กมีจินตนาการ
การประเมินผล

ประเมินตนเอง
วันนี้ไม่ค่อยสบายมีอาการมึนและไม่ค่อยมีเสียง

ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆตั้งใจกันสอนมากและทำออกมาได้ดี

ประเมินอาจารย์
อาจารย์ให้คำทุกๆอย่างดีมาก 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10
วันจันทร์ ที่ 7 มีนาคม 2259 
เวลา 12.30-14.30น.


ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง


วันพฤหัสบดี  ที่ 10 มีนาคม 2559 
(เวลา 14.30-17.30น.)













ก่อนเข้ากิจกรรมต้องเก็บเด็กด้วยเพลงก่อน เช่นเพลง เส้นหมี่ ซาลาเปา จากนั้นจึงนำเข้าสู่กิจกรรม
1.การเคลิ่อไหวพื้นฐาน
โดยการกำหนดข้อตกลงเช่า ถ้าคุณครูเคาะรัวๆอย่างช้าๆให้เด็กๆเคลื่อที่ไปรอบๆห้องอย่างช้าๆ
ถ้าคุณครูเคาะรัวๆเร็วๆให้เด็กๆเคลื่อนที่อย่างอิสระไปรอบๆห้องอย่างเร็วๆ
ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่

จากนั้นเป็นการเคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม
1จับมือเป็นวงกลม
2กำหนดหน่วยเช่นหน่วยสัตว์ปีก
3เลือกเด็กเพื่อนที่จะออกมานำท่าทางโดยมีเทคนิคคือใครยืนนิงๆคุณครูจะเลือกเด็กคนนั้นออกมา

และสุดท้ายเป็นการผ่อนคลาย
มี 2แบบ คือการนวดและการเล่าเรื่อง
การนวดควรนวดตั้งแต่บนลงล่างส่วนการเล่าเรื่องควรเป็นเรื่องที่ทำให้เด็กเกิดความสบายใจและผ่อนคลายไม่ใช่เรื่องน่ากลัว


การนำไปใช้

สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการเก็บเด็กและการเล่านิทานเพื่อให้เด็กอยู่ในระเบียบได้

ประเมิน

ประเมินตนเอง
ตั้งใจและพยายามฟังให้เข้าใจที่สุด

ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆก็ตั้งใจเรียนเช่นกัน

ประเมินอาจารย์
อาจารย์น่ารักและให้ความรู้อย่างเต็มที่

วันจันทร์ที่ 11 เมษายน พ.ศ. 2559

บันทึกการเรียนครงที่ 9
วันเสาร์  ที่ 5 มีนาคม 2559 
( เวลา 12.30- 14.30น.)
เรียนชดเชย วันจันทร์ ที่ 11 เมษายน 2559


เนื้อหาที่เรียน
วันนี้ทำเครื่องเคาะจากวัสดุเหลือใช้





การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
สามารถนำวัสดุเหลือใช้มาทำเครื่องเคาะได้โดยไม่ต้องไปซื้อของให้สิ้นเปลือง




การประเมินผล
ประเมินตนเอง
วันนี้ฉันตั้งใจมาทำเครื่องเคาะตามที่อาจารย์สั่ง

ประเมินเพื่อน
เพื่อนมาไม่ครบแต่ทุกคนก็ตั้งใจทำ


ประเมินอาจารย์ 
อาจารย์สบายๆ ให้นักศึกษาทำเครื่องเคาะกันเอง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8 
วันจันทร์ ที่ 29 กุมภาพันธ์ 2559 
เวลา 12.30-14.30น.

สอบวิชาการจัดการปะสบการณ์การเคลื่อนไหวสำหรับเด็กปฐมวัย


วันพฤหัสบดี  ที่  3 มีนาคม 2559 
(เวลา 14.30-17.30น.)

ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
บันทึกการเรียนครั้งที่ 7
วันจันทร์  ที่ 22 กุมภาพันธ์ 2559 
(เวลา 12.30-14.30น.)
วันพฤหัสบดี ที่ 25 กุมภาพันธ์ 2559 
(เวลา 14.30-17.30น.)


ศึกษาดูงาน
โรงเรียนพิบูลเวศม์








โรงเรียนพิบูลเวศม์บูรณาการการเรียนการสอนให้สอดคล้องที้ง 4 ด้านและจัด 6 กิจกรรมหลัก
1ร่างกาย
2อารมณ์จิตใจ
3สังคม
4สติปัญญา



บันทึกการเรียนครั้งที่ 6
วันจันทร์  ที่ 15 กุมภาพันธ์ 2559 
(เวลา 12.30-14.30 น.)

ศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเอง



วันพฤหัสบดี  ที่ 18 กุมภาพันธ์ 2559  
( เวลา 14.30-17.30น.)


เนื้อหาที่เรียน

กิจกรรมบริหารสมองซีกซ้ายซีกขวา




จากนั้นทบทวนการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่โดยกำหนดข้อตกลง ดังนี้

-ถ้าคุณครูเคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กๆก้าวไปในทิศทางใดก็ได้ 1ก้าว
-ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็กๆก้าวไปในทิศทางใดก็ได้ 2 ก้าว
-ถ้าคุณครูเคาะจังหวะรัวๆให้เด็กๆเคลื่อนที่ไปรอบๆห้องอย่างอิสระ
-ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ในท่านั้น




จากนั้นอาจารย์ก็นำเครื่องเคาะจากวัสดุเหลือใช้ของรุ่นพี่มาให้ดูเป็นตัวอย่าง


การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
สามารถนำความรู้ในการใช้ประโยชน์จากวัสดุเหลือใช้ไปทำเครื่องเคาะและนำการสอนเคลื่อนไหวและจังหวะไปปรับใช้กับกิจกรรมของวิชาอื่นๆได้

ประเมิน

ตนเอง

ตั้งใจมากในการเรียนของอาจารย์ เพราะอาจารย์สอนสนุก

เพื่อน

เพื่อนๆตั้งใจเรียนกันเป็นอย่างดีและมีความสนุกสนาน

อาจารย์

อาจารย์น่ารัก ตั้งใจสอน



วันพฤหัสบดีที่ 18 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5
วันจันทร์ ที่ 8 กุมภาพันธ์ 2559
(เวลา 12.30-14.30 )
วันพฤหัสบดี ที่ 12 กุมภาพันธ์ 2559
 (เวลา 14.30-17.30)


เนื้อหาที่เรียน






 เรื่อง สมรรถนะทั้ง 7 ด้วยของเด็กปฐมวัย


สมรรถนะ คือ พฤติกรรมบ่งชี้ของแต่ละวัยว่าทำอะไรได้บ้าง 
ตัวอย่าง : การเคลื่อนไหวและการทรงตัว
  3 ปี – วิ่งและหยุดเองได้
  4 ปี – เดินต่อเท้าไปข้างหน้าโดยไม่กางแขน
  5 ปี – เดินต่อเท้าไปข้างหลังโดยไม่กางแขน

ความสำคัญของสมรรถนะ 

  • ทำให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็กและครูมีความรู้ ค

  • ชี้แนะแนวทางในการพัฒนาเด็กเป็นเสมือน “คู่มือช่วยแนะแนว”วามเข้าใจ เด็กมากขึ้น
  • ส่งเสริมวิธีการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยให้ได้คุณภาพดียิ่งขึ้น
  • ทำให้ทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัยมีเป้าหมายร่วมกัน

ข้อตกลงเบื้อต้น

  • เด็กปฐมวัยทุกคนมีความแตกต่างระหว่างบุคคล
  • พ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก ครู อาจารย์ ควรศึกษาพฤติกรรมบ่งชี้ (สมรรถนะ) ด้วยความเข้าใจ 
  • ไม่ควรถือว่าพฤติกรรมบ่งชี้เหล่านี้เด็ดขาด ถ้าพบว่าเด็กบางคนมีพัฒนาการล่าช้าจากช่วงอายุก็ควรปรึกษาแพทย์เป็นแบบประเมินเด็ก

สมรรถนะ 7 ด้าน ประกอบด้วย

1.การเคลื่อนไหวและสุขภาพทางกาย  
2.พัฒนาการด้านสังคม
3.พัฒนาการด้านอารมณ์ 
4.พัฒนาการด้านการคิดและสติปัญญา
5.พัฒนาการด้านภาษา 
6.พัฒนาการด้านจริยธรรม
7.พัฒนาการด้านการสร้างสรรค์

สรุปงานวิจัย

สมรรถนะจำนวน 419 ข้อ พบว่าเด็กทำได้ในระดับจากง่ายไปหายาก ดังนี้
  สมรรถนะ  178 ข้อ อยู่ระดับ ง่าย
  สมรรถนะ     52 ข้อ อยู่ระดับ ปานกลาง
  สมรรถนะ  189 ข้อ อยู่ระดับ ยาก

วันพฤหัสบดี ที่ 12 กุมภาพันธ์ 2559
 (เวลา 14.30-17.30)



การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
การจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวนั้นต้องคำนึงถึงสมรรถนะตามวัยของเด็กและจัดให้พัฒนาเด็กครบทั้ง 4 ด้าน

การประเมินผล

ประเมินตนเอง
สนุกสนานและเข้าใจเนื้อหา

ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆตั้งใจเรียนกับอาจารย์มาก

ประเมินอาจารย์
อาจารย์เข้มแข็งในการสอนมากถึงจะไม่สบายแต่ใจสู้มาก เป็นห่วงอาจารย์ค่ะ






วันพุธที่ 10 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

วันจันทร์ ที่ 1 กุมภาพันธ์ 2559

(เวลา 12.30-14.30 )

วันพฤหัสบดี ที่ 4 กุมภาพันธ์ 2559

 (เวลา 14.30-17.30)




ความรู้ที่ได้รับ
นำเสนอ ทฤษฎีพัฒนาการทางด้านสังคมของเด็กปฐมวัย และการนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

ทฤษฎีพหุปัญญาGardner
4. ด้านดนตรี (Musical intelligence) แสดงออกทางความสามารถในด้านการร้องเพลง แต่งเพลง ไวต่อการรับรู้เสียงและจังหวาต่างๆปัญญาด้านนี้ถูกควบคุมโดยสมองซีกขวาเช่นกัน
5. ด้านการเคลื่อนไหวร่างกายและกล้ามเนื้อ (Bodily kinesthetic intelligence) สมองส่วนคอร์เท็กซ์คุมปัญญาด้านนี้ โดยด้านซ้ายคุมการเคลื่อนไหวของร่างกายซีกขวาด้านขวาคุมการเคลื่อนไหวของร่างกายซีกซ้าย ซึ่งจะแสดงออกด้านการเล่นกีฬา เล่นเกมต่างๆ การแสดง การเต้นรำ เป็นต้น

6. ด้านการสัมพันธ์กับผู้อื่น (Interpersonal intelligence) สมองส่วนหน้าเป็นส่วนที่ควบคุมปัญญาด้านนี้ ซึ่งแสดงออกโดยการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น การทำงานกับผู้อื่น การเข้าใจและเคารพผู้อื่น การแก้ปัญหา ความขัดแย้ง และการจัดระเบียบ เป็นต้น ผู้มีปัญญาด้านนี้มักจะชอบช่วยเหลือ และให้คำปรึกษาแก่ผู้อื่น

ทฤษฎีวุฒิภาวะของกีเซลล์

ข้อมูลพื้นฐานของบุคลิกภาพได้ 10 ด้าน
1. ลักษณะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมัดใหญ่ มัดเล็ก
2. สุขนิสัยส่วนบุคคล
3. การแสดงออกของอารมณ์
4. ความกลัว ความฝัน
5. ความเป็นตัวของตัวเอง การแสดงออกทางเพศ
6. ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
7. การเล่นและการใช้เวลาว่าง
8. การเรียน
9. จริยธรรม
10. ปรัชญาชีวิต การนำไปใช้ในการเรียนรู้ กีเซลล์

การประยุกต์ใช้

•จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับวัยของเด็ก
•ในกิจกรรมยามเช้า หลังเคารพธงชาติ ครูอาจจัดให้เด็กได้เคลื่อนไหวประกอบเพลงทุกวัน เช่น แอโรบิค กายบริหารประกอบเพลงอนุบาล
•จัดกิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบเพลงในกิจกรรมอื่นๆ เช่น การเคลื่อนไหวประกอบเพลงในกิจกรรมการละเล่นพื้น บ้านของไทย การเล่นรีรีข้าวสาร งูกินหาง ฯลฯ
 จัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวเข้าจังหวะแบบกลุ่ม เช่น การให้เด็กมีส่วนร่วมในการแสดงบทบาทสมมุติ เช่น การเล่านิทาน การเต้นประกอบท่าทางร่วมกัน
•ส่งเสริมในด้านการเข้าสังคมการมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่นในการร่วมกิจกรรมเช่นให้เด็กมีส่วนร่วมมีปฏิกิริยาตอบโต้ในการแสดงความคิดเห็น แสดงความต้องการ หรือ การ
•ให้เด็กได้เคลื่อนไหวอย่างอิสระ
•กิจกรรมด้านสังคมทำให้เด็กได้มีการปรับตัวระหว่างบุคคลกับบุคคล

วันพฤหัสบดี ที่ 4 กุมภาพันธ์ 2559


 (เวลา 14.30-17.30)


เริ่มจากการบริหารสมองซีกซ้ายและขวา




 กิจกรรมเคลื่อนไหวอยู่กับที่ อาจารย์จะให้ออกไปทำท่าที่คิดเองตามจังหวะเพลงที่อาจารย์เปิดให้
และรวมกลุ่มกับเพื่อนคิด5ท่าจากง่ายไปยาก




และสุดท้ายอาจารย์ก็สอนให้คิดท่า 3 ท่า อาจารย์ให้ฝึกพูดและยิ้มไปด้วย การยืนหน้าห้องตรงข้ามกับเด็กท่าจะให้้ทำข้างขวาครูจะต้องทำข้างซ้ายเพราะจะเป็นกระจกให้กับเด็ก


การประเมินผล

ประเมินตนเอง
ได้ความรู้ที่หลากหลายในการทำกิจกรรมและความพยายามที่จะทำให้กิจกรรมบรรลุ

ประเมินเพื่อน
เพื่อนร่วมสนุกและทำกิจกรรมกันอย่างเต็มที่

ประเมินอาจารย์

อาจารย์สอนและอบรมพวกเราเหมือนลูกทำให้เราได้ข้อคิดที่หลากหลายแง่มุมของชีวิตผู้หญิง


วันอาทิตย์ที่ 7 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันจันทร์ ที่ 25 มกราคม 2559

(เวลา 12.30-14.30 )





เนื้อหาที่เรียน

การจัดประสบการณ์เคลื่อนไหวสำหรับเด็กปฐมวัย

  • ประเภทกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
1.การเคลื่อนไหวเกี่ยวกับร่างกาย
  • การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่พื้นฐาน
- การเดิน
- การวิ่ง
- การกระโดด
- การคลาน
  • การเคลื่อนไหวแบบไม่เคลื่อนที่
2. การเคลื่อนที่เกี่ยวข้องกับวัตถุ
  • การกระทำให้วัตถุอยู่นิ่งเคลื่อนที่ เช่น การขว้าง การตี
  • การหยุดวัตถุที่เคลื่อนที่ เช่น การรับ 
สำนักพัฒนากรมพลศึกษา สุขภาพและอนามัย แบ่งประเภทกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ดังนี้
1. ประเภทเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานตามจังหวะ
2. ประเภทฝึกปฎิบัติตามสัญญาณหรือข้อตกลง
3.ประเภทกิจกรรมเนื้อหา
4.ประเภทจินตนาการจากคำบรรยาย
5.ประเภทกิจกรรมฝึกความจำ

แนวทางการประเมิน
1. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกาย
2 .สังเกตทำท่าทางแปลกใหม่
3. สังเกตทำท่าทางตามคำสั่ง
4. สังเกตการแสดงออก
5. สังเกตความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรม

  • บริหารสมองซีกซ้ายและขวา

การประยุกต์ใช้

นำประโยชน์ที่ได้จากการเรียนในวันนี้ไปเป็นพื้นฐานสำหรับการเครื่อนไหวต่างๆและสามารถนำท่าการฝึกบริหารสมองไปใช้กับตัวเองและเด็กๆได้

ประเมิน

ประเมินตนเอง
ตั้งใจฟงและเข้าใจเนื้อหาที่อาจารย์สอน

ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆตั้งใจเรียนกันเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์
อาจารย์สอดแทรกเนื้อหาที่จำเป็นและเสริมการบริหารให้นักศึกษานำไปฝึก